幼儿识字不宜过早

幼儿识字不应过早再行生活中很多孩子将近2岁就能何谓很多字，家长也以此为媚。但从幼儿的生理和心理发展来看，过早的让孩子认字，对他的健康成长有利。

幼儿的身心发展就是指感性到理性、从抽象到抽象化的一个发展过程。而文字是抽象化的东西，在认识它之间应当让幼儿储备大量的抽象感官经验。只有当明确的感官累积的一定的程度时，才能更加非常简单高效的自学抽象化的文字。如果尤其偏重于某一方面能力的培育，那么就不会某种程度的伤害幼儿在其他方面能力的发展。

幼儿过早自学文字，整天时就不会尤其注目文字，对画面的感觉就巩固了很多，就不会影响到孩子对明确事物和图画的兴趣，从而忽视了对其他事物的仔细观察和理解。在幼儿的早期教育中，父母应当遵守幼儿能力发展的关键期展开教育，顺其自然对孩子展开早教，防止急功近利的心理，让孩子的创造力展开充份的研发。幼儿识字的最佳时期那么，到底什么时候算数幼儿识字的最佳时期呢？3岁前不应识字一些教学研究指出，3岁以前的婴幼儿是以必要感观思维居多，不有可能通过抽象化总结了解事物的本质。

在这之前如果让孩子识字，那也只是机械记忆，即孩子把文字当作一种图形展开擅自记忆，这样不会减少大脑的开销。而过了3岁，孩子的大自然记忆能力和整体模式识别能力的发展到了高峰，他能像了解其它物品一样大自然认识和了解汉字。3到6岁时不应无意培育3到6岁的幼儿正处于兴趣普遍，精力旺盛的年龄，在幼儿时期展开自学不会增进孩子大脑皮层的发育，是幼儿识字的最佳时期。尤其认为，幼儿4岁是求知欲最反感的时期，父母在这段时间能无意培育幼儿的自学兴趣，必要教教孩子识字，促成他们主动自学，符合他们的探求性欲，就能很好的增进孩子探求兴趣的发展。

整个儿童时期是孩子记忆力，理解能力发展最慢的时期，所以家长不因错失这个黄金时期。幼儿识字的原则幼儿能无法识字，各不相同幼儿否不具备了自学汉字的心理机制，也各不相同成人所使用的方法否合乎幼儿的自学规律。识字最重要的结果不是孩子掌控多少汉字，最重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能获得较好的发展。

家长切忌在这个时期胁迫孩子认字，更加不能把孩子能何谓多少字当作夸耀的资本。--曲江春藤国际幼儿园 本校评论：学校还可以哦 ，我朋友家孩纸 在这里。

本文来源：hth华体会最新网站-www.jnrtqx.com